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故事分享 – 不孤单的障碍赛

「别人好难理解我们的立场，因为一般人不了解有特殊学习需要(SEN)小朋友，不知道他们的特徵。天天(化名)开始发声说话，我们一家人已经好高兴。」刘太回想这段时间以来心路歷程，由衷地说道。一年前，2岁的天天突然耳朵不舒服哭闹，应诊期间医生指，天天的眼神接触差、言语能力发展迟缓，建议转介去做评估。评估结果指，天天为自闭症谱系儿童，初为人母的刘太心情焦虑，对于如何教导孩子顿时倍感压力。

天天是家中第一个小孩，刘太和丈夫都总是给予悉心的关怀及照料天天。不过刘太发现，天天从小就对声音敏感、没有安全感，每次到陌生环境都要花很长时间适应。「朋友见我得知评估结果后十分担心，便建议我到乐善堂杨小玲言语治疗中心参加一些训练小组，指情况会渐渐好转。」刘太到中心后，中心的治疗师和社工亦会与刘太面谈，使刘太更能了解天天的情况、跟进他的学习及情绪问题。「透过面谈，我才仔细了解到天天参加密集训练班时的表现，原来一开始他完全没有安全感。试过由上课哭到下课，又试过整个课堂都拿着自己的书包不放，甚至不愿意用其他杯子喝水。」后来都是中心的老师及治疗师逐步逐步使用不同方法，让天天理解日常生活的流程，使他可以事前有心理准备，增加他的适应能力。

刘太一家为双职家庭，工作以外亦希望争取时间和孩子相处。刘太每天早上都会接送天天到中心上课，下午的学习津贴计划和不同的治疗则由外婆或祖母负责，刘生亦会争取星期六的时间，陪伴天天参与训练，甚至试过请假陪伴参与社交适应、小组训练等活动。「有次我和天天一起上课时，因为行得较慢，他不见我在附近就大哭起来。不过经过半年多的训练及治疗，他现在上课全情投入，可以跟随老师及治疗师的指示完成训练的项目。」见到天天的情绪有所改善，不再抗拒训练及游戏，更开始发声说话，刘太夫妻都感到欣慰。

刘太与中心其他家长不时互相分享经歷，其中不少家长都感嘆，「SEN小朋友的家庭其实都有过一些辛苦或不愉快经歷，有时和孩子外出的路上，经过的行人向我们传递出『我明白你』的眼神，其实已经好感动。」父母及家人的支持和陪伴固然重要，但公众的包容和理解更为难得，两者结合，和SEN学童携手跨越障碍赛的路上才不孤单。

乐善堂杨小玲言语治疗中心：

九龙乐善堂自2012年以自负盈亏方式开展「乐善童心」特殊学习需要儿童计划，为有自闭症、学习障碍等学童提供评估及支援。计划一直深受基层家庭欢迎，为有需要学童及早发现及即时跟进，把握治疗黄金期。

计划自2012年起发展，经多年努力，并于2016年成立「乐善堂杨小玲言语治疗中心」，并落户旺角服务市民。为配合服务的发展，中心已扩大服务对象至一般儿童及有治疗需要之成人，并由专业人士如言语治疗师、社工、特殊幼儿工作员等，为有需要的儿童、成人及家庭提供一站式的支援服务。

https://www.loksintong.org/lok-sin-tong-yang-xiao-ling-speech-therapy-centre